漳江小学，一个“容纳百川”的幸福港湾。肖漫红老师，常德市小学语文人才库成员，骨干教师，桃源县语文学科带头人，一位可亲可敬的市级优秀教师。她几十年如一日在这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“名教师”。

（一）、勤学不辍，学识修养争“一流”。

作为一名党员教师，肖老师牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，在工作中争创“一流”，充分发挥共产党员的先锋模范作用，努力使自己成为政治坚定，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的先锋战士。她还是个乐于提升自己的好教师。她坚信“活到老，学到老”这句话，她一直在进行着高层次学历的深造。她明白：要给学生一杯水，教师仅有一桶水已远远不够，还要有一股源源不断的活水。所以她还常常主动进行业务学习，积极参加业务培训，不断地充电，充实自己。她先后参加了三次国家级的教研教改培训，不惜身体的劳累，去远隔万水千山的教改盛地或取经或送宝。近期，她又参加了全省中小学教师远程培训，在繁忙的工作之余，她利用休息时间在网上听课学习，因学习优秀，成绩突出，被评为了“远训之星”，事迹刊登在了远训网页上，受到李湘蓉、陶佑钦等专家的好评。用她的话说，每次学习就是一次洗脑和换血，虽然很累，但她很快乐，她觉得她就是幸运儿。

（二）、教书育人，“爱心”理念创佳绩。

作为一名老师，肖老师深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着她用“爱”的教育理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。对贫困学生不仅给予物质上的帮助，更以言行抚慰他们敏感的心灵，在精神上给予支持。她班的学生李永祥，家庭特殊，每当在学习或生活中遇到困难时，她总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他，让他重新得到快乐，在阳光下健康的成长。在教育工作中，她对每一位学生都充满关爱之心。特别是后进生对他们更是格外的关注，使他们在“我能行”的信念指导下，个个充满自信，人人有成功的体验。她所带的班学风好，班风正，学生们学得活。她班上的学生思品优秀率达90%以上，多次被评为优秀班集体，她本人也多次获优秀班主任称号。

在语文教学上，她更是精益求精。所上每堂课都能深钻教村，贯彻课标新理念，让学生做学习的主体，趣味中启智慧，协作中长能力，探究中求发展。她常上展示课、观摩课、各类公开课、比武课及录相课。曾为中央课题组领导上观摩课受好评，录相课《我是环保小卫士》获国家级二等奖。曾被县政府嘉奖，一次立三等功，还被授予“市芙蓉杯优秀青年教师”称号。2009年9月1日被评为市优秀教师. 2009年9月1日记市三等功.2010年2月再次被桃源县人民政府授予嘉奖一次.

 爱心成就教育。肖老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她是这样想的，更是这样做的。从教多年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。她所教班级的学业成绩平均成绩在学校乃至全县都一直名列前茅。她用自己的一片爱心赢得了广大学生和家长的一致好评！

（三）、开拓进取，教研教改结“硕果”。

一位哲人说：我思故我在。而肖老师想说，是开拓进取的工作让她的生命更加丰富多彩。教学工作中，她常和同年级的老师们一起钻研教材，在教学活动中努力贯彻落实“新课标”的各项要求。她所带的年级组，被县教育局评为了优秀教研组。她每年上好各种示范课、公开课传达先进教学理念，与老师们一起分享、探讨、改进，共同学习、共同进步，她在同事心目中都起到了榜样作用。她还积极参与了学校“在大班额环境下提高学生学习参与的有效度”课题研究。为了让学校的教研教改工作由“小规模出效果”上开到“扩大化”的层次上，她还主持了“在大班额环境下提高学生古诗文学习能力”的子课题研究。

课研伊始，新信息、新理念、要消化、要吸收。白天，她有繁重的课业负担，夜晚，当人们已入梦乡，肖老师的业务钻研才渐入佳境。不知多少个夜晚的煎熬，子课题的实验计划，课题实施方案，活动安排等，就这样掷地有声地在肖老师那盏略显陈旧的桔红灯下诞生了。随即，“背诗会”、“名诗名句擂台赛”等一次次生动有趣的教研活动成功召开了。子课题也成功地接受了学校的检验，完成了阶段成果汇报。出了成果，领导满意了，同事欣慰了，肖老师也笑了。肖老师还常常为大家进行专题经验讲座。她还参与了课题“小学语文自主、合作、探究学习方式研究”、课题“运用信息技术，构建小学生自主探究型学习模式”、课题“新课程实施中小学语文考试与命题研究”等课题的研究工作。同事们乐于询问她，她总谦虚地说：“我们来共同研究、探讨”。然后，总毫无保留地将自己的领悟、体验传递给同行，以求共同提高。尤其全校教室安装了多媒体设备后，许多中老年教师使用电脑还很生疏，做课件就更是比登天还难。她见此情景，定下了“传、帮、带”的计划。一期下来，全组教师人人都会制作课件了，并且一册教材课课有课件，实现了资源共享，大家整体水平也相应提高了。在她这只教改领头雁的带领下，短短一年时间，参研老师在学生中成功地实现了由“独奏者”到“伴奏者”的角色转换，业务素质有了突飞猛进的提高，教师们不断创新教法，学生们学法的掌握更是达到了百花齐放的境界。随着语文教改的成功展开，创新的教育理念已深入同事们的心甜，并影响到其他相关学科，整个教研之风正如那芝麻开花——节节高呢！